El día 6 de agosto, del presente año, se realizó en la RM la edición territorial del Congreso Educativo Nacional (CEN), organizado por el Consejo de la Sociedad Civil del Ministerio de Educación (COSOC), en el Instituto Superior de Comercio Diego Portales (Ñuñoa). Con la presencia del presidente del órgano Johann Ordóñez, la Seremi de Educación de la RM Stefanie Wenderoth, los consejeros del ente Madelen Valderrama, Patricia Serrano y Consuelo Cisterna, además de Verónica Vallejos Beltrán, Asesora del Gabinete Ministerial (MINEDUC) y Fabiola Miranda, parte del Equipo de la Unidad de Participación y Formación Ciudadana (MINEDUC). 

El CEN tiene por finalidad construir un diagnóstico participativo, a nivel nacional, con distintos representantes del sistema educativo (estudiantes, docentes, madres, padres y apoderados, asistentes de la educación y equipos directivos) en pos de construir un documento de síntesis con propuestas que luego es entregado al MINEDUC. Esto en la idea de contribuir, al diseño de políticas públicas, alineadas con las necesidades reales de cada territorio.

El encuentro contó con la participación de personeros de diferentes establecimientos y dependencias, quiénes a través de la metodología de mesas de trabajo, tocaron los temas de Convivencia, Participación de las Familias y Salud Mental y Bienestar Infantil. 

Durante la instancia, la Seremi de Educación RM agradeció a los asistentes, destacando, además, que “el COSOC cumple una labor muy importante, porque permite acercar la voz de la ciudadanía y de las comunidades a las decisiones que tomamos desde el Ministerio de Educación”. 

Profundizó la relevancia del evento recalcando que “todos los actores de una comunidad educativa”  son valiosos, dado que “cada uno observa la educación desde un lugar distinto y tiene experiencias, preocupaciones y propuestas que necesitamos conocer”. Por lo mismo, concretó que desde el Ministerio de Educación “creemos firmemente que las políticas públicas no pueden construirse solamente desde una oficina. Deben construirse escuchando a quienes viven la educación todos los días, conociendo las distintas realidades de los territorios y generando espacios donde todas las voces puedan expresarse y ser consideradas. Escuchar a las comunidades no es solo una parte del proceso: es una condición necesaria para construir políticas que realmente respondan a sus necesidades”.